Plano de ação escolar

Vamos elaborar um diagnóstico dos resíduos gerados e um Plano de Ação para a sala de aula? Veja nossa sugestão de mapeamento para essa atividade:

Procure trabalhar o raciocínio lógico nesta atividade de diagnóstico, ao fazer o inventário de resíduos gerados na sala de aula pela turma. A soma do volume dos resíduos por categoria, por exemplo, pode proporcionar cálculos matemáticos interessantes (volume gerado por mês, por ano etc.).

Plano de Ação para Minimização de resíduos

Objetivo:

• Minimizar o impacto dos resíduos sólidos gerados na sala de aula e áreas comuns da escola pela turma.
• Identificar no inventário de resíduos qual seria o principal problema (ou problemas) a ser(em) tratado(s) como prioridade.

Ações propostas:

Reflexão sobre o inventário de resíduos: explore essas questões com a turma para dar sentido ao trabalho realizado anteriormente.

• Quais resíduos são produzidos em maior volume na sala de aula ou por sua turma na escola?
• Quais resíduos causam maior impacto ambiental ou são mais difíceis de serem reciclados ou reaproveitados?
• Quais deveriam ser abordados prioritariamente para diminuir o impacto ambiental causado?
• Quais seriam as alternativas para uma ação conjunta de alunos e alunas com esse objetivo?

Soluções e alternativas para um Plano de Ação: provoque a turma para trazer ideias para um plano, seguindo a estrutura abaixo.

• Descrição geral da situação: convide os(as) alunos(as) a apresentarem uma descrição geral da situação dos resíduos na sala de aula, depois de fazerem o exercício da tabela  (quais são, em que quantidades, para onde vão etc.).
• Objetivos para a redução: converse com a turma sobre o que seria possível fazer em relação a esses resíduos, traduza em objetivos ao alcance das crianças.
• Organize as ações com base nos 6 Rs: resgate o aprendizado sobre os 6Rs (repensar, recusar, reduzir, reutilizar, reparar e reciclar) e estruture o plano com as ações a serem adotadas.

Para facilitar esse resgate dos 6Rs, faça  as seguintes perguntas e vá anotando as respostas para que, ao final, sejam estabelecidos objetivos e os meios de alcançá-los, criando um plano de ação:

• O que podemos repensar em nossas atitudes dentro da sala de aula? (menos barulho ou “poluição sonora”, mais cuidado com as carteiras que são feitas de plástico ou madeira e usam recursos naturais?)
• Existem coisas que podemos recusar, como  jogar resíduos de papel ou plástico no chão ou desperdiçar água no banheiro?
• Existem coisas cujo consumo podemos reduzir na sala de aula, como folhas de papel?
• Que tipo de materiais podemos reutilizar em sala de aula (revistas para recortar, livros usados)?
• É possível reparar ou consertar alguma coisa que esteja quebrada ou sem uso na sala de aula?
• Como podemos reciclar materiais escolares ou outros resíduos que produzimos na escola?

Papéis e responsabilidades: divida a turma em grupos e combine com cada um deles quem deve fazer o quê, de acordo com as ações sugeridas  no Plano de Ação (adotando ou não o roteiro dos 6Rs).

Prazos e recursos necessários: discuta com a turma qual o tempo necessário para implementar cada ação (sua duração será de dias, semanas ou meses?), levantando também quais os recursos necessários para sua execução (sempre considerando a oportunidade de reciclar ou reutilizar materiais ao alcance).

Veja exemplos de atividades que podem ser incluídas no Plano de Ação:

Grupo 1: Campanha de conscientização sobre o uso dos recursos existentes na sala de aula (desde carteiras e cadeiras, até papel e outros materiais escolares).

Grupo 2: Inventário mensal para saber se, de fato, a geração de resíduos está diminuindo na sala de aula.

Grupo 3: Oficina de reutilização de material para criação de coletores de resíduos (podem ser caixas de papelão decoradas)

Grupo 4: Coleta de material escolar usado para envio para reciclagem. Saiba como fazer clicando aqui.

Grupo 5: Criação de experiência de compostagem com uso de resíduos orgânicos, incluindo aparas de lápis. Veja essa iniciativa super interessante de um aluno de Macapá clicando aqui.